德育主任（小初）

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到岗时间： 该职位为储备状态

一、岗位基本信息 1. 岗位名称：小初德育主任 2. 所属部门：德育处 3. 直接上级：校长 4. 直接下级：各年级组长、班主任及德育相关工作人员 二、岗位职责 （一）德育规划与制度建设 1. 依据国家教育方针、政策以及学校的发展战略，结合小学生、初中生身心发展特点和思想品德形成规律，制定学校德育工作的整体规划与学年、学期工作计划，确保德育工作具有系统性、连贯性和前瞻性。 2. 组织制定和完善学校德育工作的各项规章制度，包括但不限于学生日常行为规范、品德评价标准、班级管理规定、家校合作章程等，监督各项制度的执行与落实情况，定期对制度进行修订与完善，保障德育工作的规范化与科学化。 （二）德育团队建设与管理 1. 负责德育处团队的组建、培训与发展，明确各成员的职责分工，组织开展师德师风建设活动，提升德育队伍的专业素养和职业道德水平，打造一支团结协作、富有创新精神的德育工作团队。 2. 指导年级组长、班主任开展德育工作，定期组织班主任培训、经验交流与研讨活动，每学期不少于10次，提高班主任的班级管理能力和德育工作水平；对班主任工作进行考核评价，提出改进建议与措施，激励班主任积极履行职责，促进班级德育工作质量的提升。 （三）学生品德教育与行为规范 1. 组织开展多元化的德育活动，如主题班会、品德课教学、社会实践、志愿服务、校园文化节等，丰富学生的德育体验，培养学生良好的道德品质、行为习惯和社会责任感，每学期组织的校级大型德育活动不少于5次。 2. 关注学生的思想动态和行为表现，及时发现并处理学生中的违纪违规行为和不良思想倾向，加强学生的心理健康教育与辅导，建立学生心理健康档案，定期开展心理健康筛查与干预工作，每学期组织心理健康讲座或团体辅导活动不少于5次，促进学生的身心健康发展。 （四）家校合作与社会资源整合 1. 建立健全家校合作机制，组织召开家长会、家长学校活动，每学期不少于2次，通过家长委员会、家长志愿者等形式，加强与家长的沟通与联系，引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，形成家校教育合力。 2. 积极拓展校外德育资源，与社区、企业、公益机构等建立合作关系，为学生提供丰富的社会实践平台和德育教育资源，每学年组织学生参与校外实践活动不少于2次，促进学校德育工作与社会环境的良性互动。 （五）德育研究与课程开发 1. 结合学校德育工作实际，开展德育课题研究，探索德育工作的新思路、新方法和新模式，每学年至少主持或参与2项校级以上德育课题研究。 2. 参与学校德育课程的开发与实施，根据不同年级学生的特点和需求，编写德育校本教材或补充教材，丰富德育课程内容，提高德育课程的教学实效性。 三、岗位任职资格 1. 教育背景：本科及以上学历，有对应专业的教师资格证。 2. 工作经验：具有10年以上学校德育工作经验，其中担任德育主任或以上管理岗位不少于3年；具有丰富的班级管理和学生教育经验，熟悉小学、初中各年级学生的身心发展特点和德育工作规律。 3. 专业素养：具备扎实的教育理论基础和专业知识，熟悉国家教育方针政策和法律法规；具有较强的组织协调能力、沟通能力和团队合作精神，能够有效地整合各方资源，推动德育工作的顺利开展；具备良好的文字表达能力和公文写作能力，能够熟练撰写各类德育工作文件和报告。 4. 职业素养：热爱教育事业，具有高度的责任心和敬业精神，关爱学生，品德高尚，为人师表，具有良好的职业道德和职业操守；具有较强的创新意识和开拓精神，能够积极探索德育工作的新途径、新方法，不断提升学校德育工作水平。